(em construção)

Componentes do grupo: Cristiane Straioto Diniz, Joseane Piechnicki, Karen Oro, Helena Aparecida Batista

A atividade consiste na busca de elementos que qualificam a fonte. Procederá uma busca que contemple:

a) Definição ou descrição da fonte. O que é? Para quê serve? Quando é recomendada sua aplicação?;

b) Procedimentos (como se faz ou como se deve proceder);

c) Vantagens;

d) Desvantagens.

Defina outros itens que considerar interessante para a apresentação da fonte. O formato de apresentação do trabalho fica a critério do grupo.

Etimologia das palavras:

ESTUDO: [ Do lat. studiu , ‘aplicação zelosa, ardor’.] S.m. 1. Ato de estudar. 2. Aplicação do espirito para aprender. 3. Conhecimentos adquiridos à custa dessa aplicação. 4. Trabalhos que precedem a execução de um projeto. 5. Trabalho literário ou científico acerca de um dado assunto. 6. Exame , análise. 7. Fig. Atenção ou cuidado especial 8. ....(Novo Dicionário Aurélio-2a.Edição-Revisada- de 1993 )

CASO: Acontecimento, fatos , hipóteses, circunstância, dificuldade, apreço, estimação, importância, manifestação individual de doença... história, contos.” (Dicionário Escolar MEC- 1979- )

CASO: [ Do lat. Casu.] S.m. 1. Acontecimento, fato, sucesso, ocorrência. 2. Eventualidade, conjuntura, hipótese. 3. Acaso, circunstância, causalidade. (Novo Dicionário Aurélio-2a.Edição-Revisada- de 1993 )

"O estudo de caso é uma análise profunda de um sujeito considerado individualmente. Às vezes pode-se estudar um grupo reduzido de sujeitos considerado globalmente. Em todo o caso observam-se as características de uma unidade individual, como por exemplo um sujeito, uma classe, uma escola, uma comunidade, etc. O objetivo consiste em estudar profundamente e analisar intensivamente os fenômenos que constituem o ciclo vital da unidade, em vista a estabelecer generalizações sobre a população à qual pertence" (Bisquera, 1989).

Segundo Romeu Mendes, o estudo de caso é uma investigação de profundidade. Podem ser usados vários métodos para recolher vários tipos de informações e para se fazerem observações. Estes são os materiais empíricos através dos quais o objeto de estudo será compreendido. O estudo de caso é assim baseado numa grande riqueza de materiais empíricos, notáveis pela sua variedade. Contudo, esta variedade de materiais empíricos apresentam problemas analíticos.

A aplicação do Estudo de Caso serve para explicar as ligações e suas causas em intervenções ou situações da vida real que são complexas de serem tratadas através da estratégia de levantamento de dados ou experimentais; para descrever um contexto de vida real no qual uma intervenção ocorreu; na avaliação de uma intervenção em curso, modificando-a com base em um Estudo de Caso ilustrativo e ainda, para explorar situações nas quais a intervenção não tem clareza no conjunto dos resultados. Robert K. Yin pontua alguns aspectos que fazem com que o Estudo de caso se torne exemplar, destacando que este deve ser significativo, completo, que deve considerar perspectivas alternativas, mostrar suficientes evidências e que deve ser composto de modo a engajar o leitor.

Ao utilizar o método de coleta de dados: Estudo de Caso é importante que ao realizar os registros se faça de forma cautelosa e responsável procurando aproximar o máximo possível do observado. As conclusões, segundo Romeu Mendes, devem ser completamente transmitidas numa declaração escrita e esta deve ser apresentada de forma homogênea e clara.

- Estímulo a novas descobertas: em virtude da flexibilidade do planejamento do estudo de caso, o pesquisador, ao longo do seu processo, mantem-se atento a novas descobertas. É frequente o pesquisador dispor de um plano inicial, e, ao longo da pesquisa que não havia previsto. E muitas vezes, o estudo desses aspectos torna-se mais relevante para a solução do problema do que os considerados inicialmente. Daí porque o estudo de caso é altamente recomendado para a realização de estudos exploratórios.

- A ênfase na totalidade: o pesquisador volta-se para a multiplicidade de dimensões de um problema, focalizando como um todo. Desta forma os relatórios dos estudos de caso caracterizam pela utilização de uma linguagem e de uma forma mais acessível do que outros relatórios de pesquisa.

- O estudo de caso é um método amplo que permite ser aplicado a uma grande variedade de problemas e contribui, de forma consistente, para o desenvolvimento de um corpo de conhecimento em todas as áreas, proporcionando um maior conhecimento e envolvimento do profissional, aluno ou pesquisador, com uma situação (real) observada. O objetivo é descrever, entender, avaliar e explorar essa situação, e, a partir daí, determinar os fatores causais e estabelecer ações.

- A grande vantagem do estudo de caso é permitir ao pesquisador concentrar-se em um aspecto ou situação específica e identificar, ou tentar identificar, os diversos processos que interagem no contexto estudado. Esses processos podem permanecer ocultos em pesquisas de larga escala. ( utilizando questionários), porém são cruciais para o sucesso ou fracasso de sistemas ou organizações. Dias, 2000

Críticas apresentadas por pesquisadores em relação a aplicação do estudo de caso (YIN, citado por Prof. Ricardo Lopes Pinto):

"...falta de rigor, influência do investigador;

"...faltas evidências, visões viesadas;

"...o fornecimento de pouquíssima base para generalizações e, por serem muitos extensos demandam muito tempo para serem concluídos.

"... eles tomam muito tempo e resultam em um documento volumoso e de difícil leitura" (YIN, 1989, p 21.)

"...perigo básico no seu uso é a resposta do pesquisador ... que chega a ter a sensação de certeza sobre as suas próprias conclusões". (GOODE e HATT, 1967, p. 426)

O estudo de caso é muito usado para casos clínicos, para cursos de formação continuada nas áreas médicas. O caso a seguir é usado na área psiquiática.

Idioma: espanhol

Palavras-chave: Fobia social, avaliação, tratamento.

Resumo:

A fobia social é uma perturbação cuja prevalência oscila entre os 3 e 13% - segundo os critérios que se utilizem, como por exemplo os limites definidos para quantificar o mal-estar clínico -, alcançando níveis até os 20% dentro das perturbações de ansiedade que aparecem em regime ambulatório (DSM-IV).

Esta perturbação acarreta uma série de repercussões para a pessoa que dela sofre, impedindo-a de desenvolver satisfatoriamente a sua vida profissional (ou académica) e as suas relações pessoais (amigos, companheiros), além de provocar um grau elevado de mal-estar.

É característico desta perturbação um viés cognitivo sobre a avaliação do próprio comportamento, que o paciente acredita ser e percebe como negativo. Neste tipo de casos, uma intervenção cognitivo-comportamental parece ser a mais adequada, o que é consonante com os resultados de estudos e revisões recentes (Chambless, 1993, 1996; Hope, Heimberg e Bruch, 1995).

No caso apresentado, o motivo que a paciente apresenta para a consulta é o nível elevado de ansiedade em determinadas situações (todas elas sociais).

Em termos de intervenção é apresentada a avaliação psicológica realizada e a forma como esta nos permitiu chegar ao diagnóstico de fobia social, segundo os critérios da DSM-IV. Apresenta-se também de forma detalhada o tratamento cognitivo-comportamental utilizado e adaptado à realidade da paciente, assim como os resultados finais da avaliação pós-tratamento.

É visível a eficácia deste tipo de intervenções e de técnicas.

Como elaborar Projetos de Pesquisa: Antonio Carlos Gil

http://www.jlbelas.psc.br/texto15.htm

http://www.efdeportes.com/efd65/caso.htm

http://www.focca.com.br/cac/textocac/Estudo_Caso.htm

http://www.fecap.br/adm_online/art11/flavio.htm

http://educaeic.blogspot.com/2006/01/texto-de-apoio-iii_01.html

http://www.nge.ct.ufsm.br/visual%5Cimagens%5CPDF%5CModeloResenha.pdf

http://recep.linkway.com.br/download/estudo.pdf#search=%22estudo%20de%20caso%22

http://www.geocities.com/claudiaad/case_study.pdf#search=%22estudo%20de%20caso%22

http://www.psiquiatria.com/psicologia/vol2num2/art_7.htm

http://www.psicologia.com.pt/artigos/ver_artigo.php?codigo=CC0012&area=d9&subarea=

http://www.utp.br/proppe/edcient/BibliotecaVirtual/MCL/Margareth%20Hasse/parte%203.pdf

http://www.escolabr.com/virtual/wiki/index.php?title=ESTUDOS_DE_CASO_-_SEMIN%C3%81RIO_VIRTUAL_-_P%C3%93S_TECNOLOGIAS_EM_EDUCA%C3%87%C3%83O#COMPONENTES_-_GRUPO_C_-_PR_01_-_PSD

Referências;

DIAS, Cláudia. Estudo de caso: idéias importantes e referências. Maio.2000. Disponível em: Acesso em: 10/10/06